У нашій онлайн базі вже 23512 рефератів!

Навігація
Перелік розділів
Найпопулярніше
Нові реферати
Пошук
Замовити реферат
Додати реферат
В вибране
Контакти
Російські реферати
Статьи партнёров
Об'яви

Новини
Загрузка...
На сайті всього 23512 рефератів!
Ласкаво просимо на UA.TextReferat.com
Реферати, курсові і дипломні українською мовою, які можна скачати цілком або переглядати по сторінкам.

Усе доступно безкоштовно, тому ми не платимо винагороди за додавання. Авторські права на реферати належать їх авторам.

Урок навчання грамоти (1 клас)

Урок навчання грамоти (1 клас)

Тема. Повторення вивченого про букву «бе», звук [б]. Формування на­вичок читання на основі тексту «Великі друзі».

Мета. Закріпити знання дітей про звукове значення літери «бе»; фор­мувати навички читання тексту; розвивати мовлення учнів, логічне мис­лення, вміння миттєвого розпізнавання слова як елемента розвитку тех­ніки читання; виховувати любов і повагу до старших членів родини, по­требу перейматися їхніми клопотами.

Тип уроку: урок-гра.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1-ий учень

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

Працюватиме старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі

Діти — просто молодці!

2-ий учень

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно

І виконувати те,

Про що мова зараз йде.

II. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Діти, сьогодні я йшла до класу, і мені директор віддала листа, який надійшов саме нам, учням 1-Б класу (відкриваю конверт і за­читую листа).

Доброго ранку, любі діти!

Я квітка-семицвітка.

Запрошую вас зі мною навчатись і грати. Для цього ви повинні відірвати по одній пелюстці і виконувати завдання. А хором промовляти такі слова:

«Пелюстку відірвемо,

Гуртом усе почнемо».

За гарні, чіткі й правильні відповіді я подарую вам маленькі квіточки.

Квітка-семицвітка

(Закріплюю квітку на маленькій дошці.)

III. Актуалізація знань

1-а пелюстка (червона)

Зі мною будете грати,

Знання закріпляти

1. Яку букву вивчали на минулому уроці?

Які звуки вона позначає?

Назвіть слова, в яких зустрічаються ці звуки.

2. Читання складової таблиці (див. додаток № 1, 2)

Учні читають диференційовано, самостійно, напівголосно.

2. Робота в парах (1 учень читає, 2 учень слідкує, і навпаки)

Читання піраміди

б

б о

б у к

б р а т

б у к в а

б і л и т и

б і л и з н а

б у б о н и т ь

б а с к е т б о л

б і б л і о т е к а

— Яке слово незрозуміле?

— Яке слово найдовше?

— Складіть речення зі словом «брат».

— Поширте це речення.

(Завдання 1-ої пелюстки виконано, найкращі учні одержують маленькі чер­воні квіточки.)

2-а пелюстка (жовта)

Дружно, швидко вимовляй,

Чистомовки, скоромовки промовляй!

Вправи у виразному й швидкому промовлянні

1. Чистомовка

Ба Ба, ба, ба — на березі цвіте пер . .

Бо Бо, бо, бо —Богдан малює не

Бі Бі, бі, бі — білка грає натру

Бу Бу, бу бу — де ж вона взяла тру . ?

Би Би, би, би — у бобра болять зу . .

Бе Бе, бе, бе — він побачив те . .

2. Конкурс кращого скоромовця Бив баран у барабан,

А бобер — у бубон. Натомилися обидва — Більше бити не будуть.

(Висновки журі: діти показують результати на цифровому табло, ар­гументують.)

3. Гра «Комп'ютер» (вивчення нової скоромовки) Бавлять ранньої пори

Бобренят старі бобри.

(Завдання 2-ої пелюстки виконано, нагородження кращих учнів маленьки­ми жовтими квіточками.)

З - т я пелюстка (помаранчева) Все вивчене пригадай, До слів знов схему підбирай. Звуко-буквенні вправи

1. Впізнай і прочитай слова з відсутніми літерами. Б.КВ.Р

Б.Л. Б.ЛК.

2. Викласти звукову модель до 3-го слова.

3. До якого слова підійде ця модель?

-о- -о-

(Завдання 3-ої пелюстки виконано, врученню учням помаранчевих квіточок.)

4-а пелюстка (синя)

Хто ж там, хто вже так стомився

І наліво похилився?

Діти. Треба дружно нам всім встати, фізкультпаузу почати!

IV. Фізкультхвилинка

Руки вище підніміть і спокійно опустіть.

Руки вгору, руки в боки,

і зробіть чотири кроки.

Руки вгору, руки вниз,

на сусіда подивись.

Руки вище підніміть

і спокійно опустіть.

Розведіть їх у сторони,

плесніть, діти, кілька раз.

За роботу, все гаразд!

(Після виконання фізкульхвилинки всі діти отримують сині квіточки.)

5-а пелюстка (зелена)

Зі мною ви пограйте,

Слова знаходьте, складайте і читайте.

Вправи з читання. Виконання логічних завдань

1. Ридають літери у кожному рядочку: Від слів лишаються лише шматочки! Початок треба відшукати,

Щоб всі слова ті врятувати. Зби- -кет Бе- -рати Бу- -реза

2. Гра «Добери слово»

Б

   

(Варіанти відповідей: бак, бік, бук, бар, бал, бій тощо.)

   

Б

(Варіанти відповідей: зуб, куб, дуб тощо.)

3. Гра «Без зупинок» (читання хором, наввипередки)

Бік → бик

куб → клуб

битва → бритва

зуби → губи

4. Робота з пошуковими таблицями {див. додаток № 3) (Вручення кращим учням зелених квіточок.)

6-а пелюстка (коричнева) Гарно всі читаємо, Текст новий вивчаємо!

V. Опрацювання нового тексту

1. Хвилинка фантазії

— Прочитайте заголовок. Як ви вважаєте, про шо буде розповідатись у тексті?

Група сильних учнів готується до зразкового читання, а всі інші виконують словникову роботу.

2. Словникова робота (слова читає вчитель, учні тихо, по складах, а по­тім голосно, цілими словами)

Бабусенько

попросив

подарувала

будь ласка

бабуся

— Послухайте текст і скажіть, про яких друзів йдеться у тексті?

3. Творча робота над текстом

1) Читання вчителем

2) Читання учнями

3) Читання І, II абзаців методом додавання (вчитель зачитує початок ре­чення, а діти завершують його)

4) Гра «Плутанина» (вчитель змінює одне слово в реченні, діти знахо­дять помилку)

5) Конкурсне читання

6) Зачитати, що попросив онук у бабусі?

4. Робота над змістом

— Чи виконала бабуся прохання онука?

— А чому? Як ви вважаєте?

— Ви любите своїх бабусь? А за що?

— Бабуся - невтомна бджілка, заради своїх онуків поділиться останньою краплиною води. Скільки вона пережила, а залишається ніжною, щирою!

7-а пелюстка (фіолетова)

Бабусь ніжно любіть,

З літер слова для них складіть.

1) Анаграми

аббуся

нябуба

— А як ви називаєте своїх бабусь?

2) Побудова асоціативного куща

— Про що ви згадуєте, коли я промовляю слово «бабуся»?

(Нагородження учнів фіолетовими квіточками.)

VI. Підсумок уроку

Учитель

Урок підходить до кінця, пелюсток вже нема!

Квітка-семицвітка, прощавай, лети,

З радістю ми грались, щиро, від душі.

Пелюстки чарівні ти подарувала,

Грою зацікавила, знань усім додала.

Скажемо всі разом: дякуємо тобі!

А вона нам?

Учитель зачитує на серцевині квітки: 1-Б, ви — просто молодці!

— Якими враженнями від уроку ви поділитесь вдома?

— Що для вас було найцікавішим?

— Покажіть квіточки, які ви одержали.

— А як ви думаєте, кого ж ми уквітчаємо ними? (Бабусь)

— Подаруємо їм хустинку з цих квіточок! (Наклеюємо квіточки на велику хустинку.)

Додаток № 1

Таблиця для розвитку навичок читання

А

0

І

Е

И

Б

БА

БО

БІ

БЕ

БИ

В

ВА

ВО

ВІ

BE

ВИ

Г

ГА

ГО

П

ГЕ

ГИ

Д

ДА

ДО

ДІ

ДЕ

ДИ

Ж

ЖА

ЖО

ЖІ

ЖЕ

ЖИ

3

ЗА

ЗО

ЗІ

ЗЕ

ЗИ

К

КА

КО

КІ

КЕ

ки

[1] 2

завантажити реферат завантажити реферат
Замовлення реферату
Нове
Цікаві новини
загрузка...

Лічильники

Rambler's Top100

Усі права захищено. @ 2005-2014 textreferat.com