У нашій онлайн базі вже 23510 рефератів!

Навігація
Перелік розділів
Найпопулярніше
Нові реферати
Пошук
Замовити реферат
Додати реферат
В вибране
Контакти
Російські реферати
Статьи
Об'яви
Новини
На сайті всього 23510 рефератів!
Ласкаво просимо на UA.TextReferat.com
Реферати, курсові і дипломні українською мовою, які можна скачати цілком або переглядати по сторінкам.

Усе доступно безкоштовно, тому ми не платимо винагороди за додавання. Авторські права на реферати належать їх авторам.

Особливості самооцінки учнів молодших класів міської та сільської шкіл

Сторінка 8

На основі отриманих даних та нормативної шкали визначаємо рівні самокритичності учнів.

Таблиця 3

Шкала самокритичності учнів

Співвідношення позитивних і негативних самохарактеристик

+ -

1-6 -

+ -

0-6 1-2

+ -

0-6 3-6

Рівень самокритичності

низький

середній

високий

Всі результати зводимо в таблицю 4.

Таблиця 4.

Рівні самокритичності молодших учнів

міської та сільської шкіл

Рівень самокритичності /

/ класи

Високий %

Середній %

Низький %

1 - М (7 років)

17

56

25

1 - С

15

50

25

1 - М

19

60

22

1 - С

18

60

20

1 - М

20

56

24

1 - С

26

56

18

З таблиці видно, що в учнів, які лише розпочинають навчання самокритичність знаходиться на початковій стадії. Першокласник може вважати себе хорошим учнем, навіть, якщо в нього багато недоліків та труднощів у засвоєнні навчального матеріалу. Діти схильні неадекватно оцінювати свої пізнавальні здібності, тому їх самооцінка висока, вони задоволені собою. При переході до 3-го класу, коли

складність навчальних завдань підвищується, учень починає шукати причину своїх невдач не лише у зовнішніх впливах, але і в своїх здібностях, вміннях, навичках, бажаннях. Тому сфера спілкування під кінець початкової школи набирає ще більшої вагомості, але навчальна успішність залишається вагомим критерієм оцінювання себе, своїх товаришів, ровесників. Під кінець початкової школи самокритичність стає вищою. Так 75% учнів 3-х класів мають високий та середній рівні самокритичності.

Я кщо брати до уваги учнів молодших класів міської та сільської шкіл, то помітимо невеличку різницю.

В учнів 1 класів міської школи самокритичність дещо вища, що пояснює високу самооцінку, дещо завищену, високі показники задоволення собою.

Самокритичність учнів 1-х класів сільської школи дещо нижча, вона є показником високого рівня самооцінки, не завищеного.

Вже в 2-х класах бачимо так звану «зрівнялівку». Різниця між показниками учнів міської і сільської шкіл становить 1-2%. Це говорить про те, що діти починають об’єктивніше оцінювати свої пізнавальні здібності, слово вчителя залишається вагомим для них, оцінка вчителя значущою.

При переході до 3-го класу учні стають більш самокритичніші, але успішність все-таки залишається одним із основних вагомих показників оцінювання як себе, так і своїх ровесників.

Для детальної діагностики рівня самооцінки та міри задоволеності собою ми використовували Дембо-Рубінштейн. Кожному школяреві пропонувався бланк, який містив інструкцію і завдання.

Інструкція:кожна людина оцінює свої здібності, можливості, характер, порівнюючи себе з іншими людьми. Рівеь кожноїякості людської особистості можна умовно зобразити вертикальною лінією, нижня позначка якої буде означати найнижчий розвиток, а верхня - найвищий. Кожна з нижчезображених ліній позначає: розум, уважність, працьовитість, доброту, дисциплінованість, акуратність, чесність, скромність, слухняність, задоволення собою.

На кожній лінії рискою ( - ) відзначте, як ви оцінюєте розвиток у собі цієї якості в даний момент. Верхня лінія умовно позначає розвиток певної якості від найнижчого її вияву (нижня позначка) до найвищого (верхня позначка). На лінії «слухняність» нижня позначка вказує на «неслухняного» учня, а верхня на дуже слухняного.

Висота вертикальної лінії дорівнює 100мм. Дослідження проводились у груповий спосіб окремо з учнями 2, 3, 4 класів. Заповнювання бланку тривало 10 -12 хвилин.

Обробці підлягають відповідні позначки на десяти лініях-шкалах. Відповідно до розміру шкали (100мм), відповіді піддослідних одержують кількісну характеристику - коефіцієнт рівня самооцінки якостей та міри задоволення собою. Якщо позначка зроблена на висоті 85мм, К=0,85 і т.д.

При оцінці та інтерпритації даних слід орієнтуватися на шкалу оцінок, яка подається в таблиці 5.

Таблиця 5.

Рівнева репрезинтація самооцінок молодших школярів.

Висота самооцінок (коефіцієнт) /

Рівень самооцінок

0,0 - 0,45

0,46 - 0,75

0,76 - 1,0

Одержані дані заносимо в таблицю та визначаємо загальні самооцінні коефіцієнти. Середній коефіцієнт самооцінки учнів сільської школи - К=0,65, коефіцієнт самооцінки учнів міської школи - К=0,67.

Таблиця 6.

Кількісні показники часткових самооцінок учнів 1-3 класів

сільської школи.

Класи

Коефіцієнти самооцінок

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

К, сер.

 

1

0,53

0,65

0,72

0,69

0,63

0,70

0,68

0,67

0,66

0,62

0,66

 

2

0,58

0,68

0,74

0,73

0,72

0,65

0,64

0,73

0,68

0,61

0,68

 

3

0,58

0,63

0,75

0,67

0,58

0,62

0,63

0,58

0,62

0,61

0,63

 

К, сер.

0,56

0,65

0,74

0,70

0,64

0,66

0,65

0,66

0,65

0,62

0,65

 

1 2 3 4 5 6 7 [8] 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

завантажити реферат завантажити реферат

Подібні реферати з розділу "Психологія"

Нове
Цікаві новини

Замовлення реферату
Замовлення реферату

Лічильники

Rambler's Top100

Усі права захищено. @ 2005-2020 textreferat.com