У нашій онлайн базі вже 23510 рефератів!

Навігація
Перелік розділів
Найпопулярніше
Нові реферати
Пошук
Замовити реферат
Додати реферат
В вибране
Контакти
Російські реферати
Статьи
Об'яви
Новини
На сайті всього 23510 рефератів!
Ласкаво просимо на UA.TextReferat.com
Реферати, курсові і дипломні українською мовою, які можна скачати цілком або переглядати по сторінкам.

Усе доступно безкоштовно, тому ми не платимо винагороди за додавання. Авторські права на реферати належать їх авторам.

Особливості самооцінки учнів молодших класів міської та сільської шкіл

Сторінка 10

Таблиця 8.

Зв’язок самооцінки з навчальною успішністю

учнів 2-го класу сільської школи.

Рівень самооцінки /

Рівень успішності

Високий

Середній

Низький

Високий

3

1

-

Середній

1

4

-

Низький

-

2

1

Таблиця 9.

Зв’язок самооцінки з навчальною успішністю

учнів 2-го класу сільської школи.

Рівень самооцінки /

Рівень успішності

Високий

Середній

Низький

Високий

5

9

-

Середній

2

5

1

Низький

-

3

-

Аналогічні додатки складені для учнів 1-х та 3-х класів (див. Додатки 11, 12, 13, 14).

За формулою визначаємо коефіцієнт кореляції між зазначеними показниками. Із зведених даних бачимо, що в молодших учнів сільської школи к=0.5, а в молодших учнів міської школи к=0.4. Це

44

досить високі коефіцієнти кореляції, які підтверджують думку про те, що самооцінка молодшого школяра грунтується на оцінці оточуючих, перш за все - оцінці вчителя. Але на кінець початкової школи (це видно з таблиці) самооцінка учня починає зазнавати визначального впливу з боку інших чинників, що загалом відповідає встановленим віковим закономірностям: поступовій автономізації Я дитини від Я дорослого, прогресуючій з віком стабілізації ціннісних орієнтацій і здатності до самотворення.

Узагальнені дані, які показують залежність між самооцінкою та навчальною успішністю школярів сільської школи, представлені в таблиці №10.

Таблиця №10.

Зв’язок самооцінки з навчальною успішністю учнів 1-3-х класів

сільської школи (%).

Рівень самооцінки / Рівень успішності

Високий

Середній

Низький

Високий

23,5

18

3

Середній

5

23

7

Низький

2

12

6

Щодо розбіжностей між рівнем успішності та самооцінкою, помітні такі тенденції:

-18% учнів мають середній рівень самооцінки та високу успішність;

-5% учнів мають середню успішність і високу самооцінку;

-12% учнів з низьким рівнем успішності мають середню самооцінку;

-7% учнів мають низький рівень самооцінки та середній рівень успішності.

Узагальнені дані, які показують залежність між самооцінкою та навчальною успішністю школярів міської школи, представлені в таблиці №11.

Таблиця №11.

Зв’язок самооцінки з навчальною успішністю учнів 1-3-х класів

міської школи (%).

Рівень самооцінки /

Рівень успішності

Високий

Середній

Низький

Високий

10

26

4

Середній

9

25

8

Низький

2

10

1

Щодо розбіжностей між рівнем успішності та самооцінкою, помітні такі тенденції:

-26% учнів мають середній рівень самооцінки та високу успішність;

-9% учнів мають середню успішність і високу самооцінку;

-10% учнів з низьким рівнем успішності мають середню самооцінку;

-8% учнів мають низький рівень самооцінки та середній рівень успішності.

Все це простежується в таблицях та підтверджується припущення про те, що самооцінка молодшого школяра є малокритичною та схильною до завищення.

2.3. Звязок самооцінкимолодших школярів та

їх соціометричного статусу.

Аналогічно визначався зв’язок між самооцінкою школярів та їх соціометричним статусом. Останній ми виявляли за допомогою соціометричного дослідження. Учням була запропонована анкета, яка містила такі питання:

1. З ким би ти хотів сидіти за одною партою ?

2. З ким би ти хотів займатися математикою ?

3. З ким би ти хотів піти в туристичний похід ?

Результати опитування попередньо фіксувалися в соціометриці, яка забезпечила компактний збір первинної інформації та полегшила її математичну обробку. Матриця являла собою таблицю, в якій у відповідних графах визначені вибори учнів класу.

Соціометричний статус обчислювався за формулою:

кількість отриманих і-членом виборів

Si = ----------------------------------------------------- ,

N - 1

де N - чисельність учнів класу.

Одержані дані заносимо в таблицю, щоб отримані кількісні результати перетворити на якісні. При цьому орієнтуємося на нормативну шкалу оцінок.

47

Таблиця №12.

Шкала перетворення кількісних значень

соціометричного статусу в якісні.

Кількісна характеристика (Si)

менше -0,1

-0,1; 0,25

більше 0,25

Рівень соціометричного статусу

низький

середній

високий

Визначивши рівні соціометричного статусу учня, результат заносимо в таблицю, для визначення коефіцієнту кореляції між самооцінкою та соціометричним статусом учня. По горизонталі - рівень самооцінки, по вертикалі - рівень соціометричного статусу. На перетині цих параметрів визначаємо кількість учнів з відповідними рівнями самооцінки та соціометричним статусом. За відомою формулою визначаємо коефіцієнт кореляції. В середньому він становить:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 [10] 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

завантажити реферат завантажити реферат

Подібні реферати з розділу "Психологія"

Нове
Цікаві новини

Замовлення реферату
Замовлення реферату

Лічильники

Rambler's Top100

Усі права захищено. @ 2005-2020 textreferat.com