Емпіричне дослідження психотерапевтичного потенціалу фольклорної арт-терапії в умовах ЗОШ

Організація дослідження психотерапевтичного впливу фольклорної арт-терапії в роботі з дітьми.

Для проведення емпіричного дослідження психотерапевтичного потенціалу фольклорної арт-терапії в умовах школи необхідно розв’язати такі завдання:

1) розробити план дослідження психотерапевтичного потенціалу фольклорної арт-терапії в умовах школи;

2) окреслити спектр методів та методичних прийомів досліджень.

Дані завдання виконуватимуться в 2 етапи.

Перший етап – діагностичний – проводиться з метою вивчення профілактичних можливостей фольклорної арт-терапії ставлення учнів до певних видів мистецтва та його родів, жанрів.

Даний етап включає наступні серії:

1) виявлення нервово-психічної стійкості, ризику дезадаптації в стресі “Прогноз”.

2) Вивчення художньо-естетичної активності учнів (стійкості, інтересів, широти охоплення гуртків художньої творчості, інтенсивної творчої діяльності, успіхів у мистецькій діяльності) шляхом спостереження, бесіди.

3) виявлення інтересів і захоплень учнів та їхнього ставлення до світу мистецтва шляхом анкетування “Учень”, і світ художньої культури, ставлення до різноманітних видів, родів та жанрів таких видів мистецтва як музика, хореографія, література.

Другий етап – профілактичний. Включає дві серії:

1) підготовка профілактичної програми елементами фольклорної арт-терапії для учнів, що допоможе подолати стрес, викликаний перевагами перед випробовуваннями (іспитами).

2) підготовка рекомендацій для педагогічних працівників з метою профілактичної просвіти вчителів.

В проведенні емпіритичного дослідження було застосовано наступні психологічні методи: спостереження, бесіда, анкетування, опитування, рейтинг.

Вибірка

У емпіритичному дослідженні взяло участь 48 учнів Коломийської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №3. Із них 24 учні із 8-го класу та 24 учні із 9-того класу. Загальна кількість учнів, що взяли участь у дослідженні становила 48, з них дівчат – 33, хлопців – 15. серед усіх учнів переважають діти із сімей, де 2 дітей – 38. тільки 6 дітей проживають у сім’ї де 3 і більше дітей, та 4 учнів, виховуються в батьків одні. У вибірку, увійшло 2учнів, що знаходяться на внутрішкільному обліку за прогули занять в школі, за порушення дисципліни, зловживання алкоголем та наркотичними речовинами. Досліджувані всі вчаться добре, більшість дітей має хороші оцінки – 8-11 балів. В усіх досліджуваних спільні інтереси, захоплення. Відмінним є тільки те, що учні 9 кл., на відміну від учнів 8 кл. потрапляють у стресову ситуацію перед випробовуваннями (державною підсумковою атестацією).

[1] 2 3

 завантажити реферат

Подібні реферати з розділу "Психологія"

• Психологія влади в інтерактивному дискурсі
• Спілкування як вид комунікативної діяльності
• Особливості психології студентів з глибокими вадами зору
• Психіка і вища нервова діяльність